BASSE VISION

BILAN ET RÉÉDUCATION BASSE VISION ENFANT DE 0 À 18 ANS – EN INSTITUTION ET EN LIBÉRAL

➽ Délai d’inscription : maximum 7 jours avant la date
de début de la formation !!

Objectifs pédagogiques

Cette formation a pour objectif de définir les contours de la prise en charge des enfants déficients visuels selon leur âge et leur pathologie, et d’apporter des outils de la prise en charge pluridisciplinaire afin d’homogénéiser les bonnes pratiques du bilan orthoptique et de la rééducation Basse Vision chez l’enfant de 0 à 18 ans. À la fin de la session, les participants seront à même :

• Identifier les pathologies induisant une Basse Vision et leurs conséquences
• Réaliser un bilan orthoptique Basse Vision en utilisant les tests adaptés et les outils spécifiques
• Réaliser et organiser le partage des données et les adaptations dans le quotidien des enfants déficients visuels
• Prendre en charge en rééducation orthoptique Basse Vision
• Connaître les différentes aides visuelles
• Aider aux choix des aides visuelles

JOURNÉE 1

CLASSE VIRTUELLE | Matin ou après-midi

Conséquences de la déficience visuelle chez l’enfant
• Développement psychique et relationnel : mise en place de la communication visuelle, spécificité de l’attention conjointe et de la théorie de l’esprit chez le déficient visuel
• Développement psycho moteur et des activités motrices : particularités de la régulation tonique, appréhension des déséquilibres
• Particularités du développement cognitif, mise en place du langage : verbalisme et écholalie
• Spécificités des modalités sensorielles, utilisation des sens compensatoires : toucher haptique, filtration information auditive, sens des masses

Pathologies sources de Basse Vision chez l’enfant
Déficience visuelle isolée
• Hérédo dégénérescences rétiniennes (rétinopathies pigmentaires, amaurose de LEBER, maladie de Stargardt…), Décollement de Rétine
• Malformations congénitales : glaucome et cataracte congénitale, malformations du segment antérieur et du pôle postérieur, colobomes, atrophies optiques…
• Albinisme : formes cliniques

Déficience visuelle et handicap associé
• Origine cérébrale : séquelles de prématurité, affections néo et péri natales
• Maladies métaboliques, neurologiques (comitialités) dégénératives (mitochondriales…)
• Troubles de la relation et de la communication

Déficience visuelle et handicaps associés chez l’enfant
• Enfant poly handicapé : évaluation de la vision fonctionnelle, mettre en place une communication adaptée
• Enfant multi handicapé : quel est le handicap le plus prégnant ? adaptation spécifique des apprentissages
• Déficience visuelle et trouble de la relation et de la communication, Trouble du Spectre Autistique : spécificité des « Autistic Like », spécificité de la prise en charge Trouble du Spectre Autistique + déficience visuelle

JOURNÉE 2

MATIN

CLASSE PRÉSENTIELLE | 9H – 12H30

Introduction
• Analyse des pré-questionnaires

La Basse Vision enfants – différences BV enfant et adulte
• Qui reçoit-on dans nos consultations ?
• Pourquoi faire de la Basse Vision enfant ?
• Définitions cécité légale et stimulation visuelle qu’est ce qu’on peut leur apporter ?
• Cotation des actes BV enfants

Mise en situation simulation BV dans des situations d’enfants (école, jeux) avec partage de ressentis et d’adaptations

APRÈS-MIDI

14H – 17H30

Bilan BV selon l’âge et selon la profondeur de la BV
• Bilan BV selon l’âge et selon la profondeur de la BV
• Pourquoi le bilan, quelle est la demande ?
• Qu’est ce qui est important de tester pour le bilan, et que veulent savoir les parents et les partenaires ? quid des tests normés ?
• Prioriser les objectifs qui découlent du bilan, de l’histoire de l’enfant et de l’accompagnement mis en place
• La place des parents et comment les impliquer dans le suivi

Matériel pour un bilan BV
• Fiche résumée pour le 0 à 3 ans
• Fiche résumée pour les 3 à 6 ans
• Fiche résumée pour les 7 à 11 ans
• 12 à 15 ans
• 15 à 18 ans (patients experts et pair aidance)

JOURNÉE 3

MATIN

CLASSE PRÉSENTIELLE | 9H – 12H30

La rééducation BV (et ses limites ?)
• Pour quoi faire ? objectifs
• Progression des séances, place de la sensibilisation, explications patho et patient expert
• Quand s’arrêter ?
• Cas pratiques et matériels de rééducation en sous groupe
• Quels liens avec les partenaires (SESSAD, institution, libéraux…) ?

APRÈS-MIDI

14H – 17H30

Bilan BV selon l’âge et selon la profondeur de la BV
• Agrandis, matériel informatique/électronique, lampe, loupes, cahiers, stylos, règle, objets du quotidien (ex: verre et assiette contrastée)
• Évolution du matériel selon l’âge
• Fiche adaptation scolaire
• Manipulations de matériels et cas pratiques en sousgroupes

Conclusion

Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap.

Pour toutes demandes d’adaptations, merci de nous contacter au 07.50.04.19.54 ou par e-mail à contact.formation@cadet-association.fr

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